విషయము

• దశలు
• 5 వ పద్ధతి 1: సహాయం కోసం మిమ్మల్ని మీరు సిద్ధం చేసుకోండి
• 5 వ పద్ధతి 2: ప్రాథమిక తరగతి నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడానికి విద్యార్థికి సహాయం చేయడం
• 5 యొక్క పద్ధతి 3: విద్యార్థి కోసం అనుకూలీకరించిన అభ్యాస వ్యవస్థను సృష్టించండి
• 5 లో 4 వ పద్ధతి: అనుకూలమైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించడం
• 5 లో 5 వ పద్ధతి: విద్యార్థుల తరగతి గది అనుభవాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఇతరులతో కలిసి పనిచేయడం

ఒకవేళ విద్యార్థి తలకు గాయం అయినట్లయితే, అతడు లేదా ఆమె నేర్చుకోవడం మరియు గుర్తుంచుకోవడం చాలా కష్టంగా ఉంటుంది. ఏదేమైనా, విద్యార్థి విజయవంతంగా తమ అభ్యాసాన్ని కొనసాగించడానికి మీరు సహాయపడే మార్గాలు ఉన్నాయి: అతనికి లేదా ఆమెకు ప్రాథమిక తరగతి నైపుణ్యాలను మళ్లీ నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటం ద్వారా, వ్యక్తిగతీకరించిన అభ్యాస వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా మరియు విద్యార్థి జీవితంలో పాల్గొన్న ఇతర విద్యార్థులతో సహకరించడం ద్వారా.

దశలు

5 వ పద్ధతి 1: సహాయం కోసం మిమ్మల్ని మీరు సిద్ధం చేసుకోండి

1. 1 మీ బిడ్డకు మద్దతు అందించడానికి మీ రికవరీ అంచనాలను అనుకూలీకరించండి. TBI (బాధాకరమైన మెదడు గాయం) తర్వాత, మీ బిడ్డ ఖచ్చితంగా ఏదో ఒక విధంగా మారుతుంది. తీవ్రమైన సందర్భాల్లో, గాయం ఎక్కడ ఉందో బట్టి మీ పిల్లల భావోద్వేగాలు, సమస్య పరిష్కార నైపుణ్యాలు మరియు జ్ఞాపకశక్తిలో పెద్ద మార్పులు ఉండవచ్చు. తరచుగా, మీ బిడ్డ గాయానికి ముందు అతను ఎలా ఉంటాడో గుర్తుంచుకుంటాడు మరియు ఈ స్థితిని మళ్లీ సాధించడంలో అతని వైఫల్యం తరచుగా గొప్ప మానసిక గాయం మరియు నిరాశకు దారితీస్తుంది.
   • మిమ్మల్ని మీరు ఒక అద్భుతమైన విద్యార్థిగా ఊహించుకోండి, అతను చాలా త్వరగా మరియు సామాజికంగా ప్రతిదీ పొందుతాడు, ఆపై ఒక రోజు మీరు మేల్కొని, మీరు ఇకపై ఒకేలా ఉండలేరు.
   • మీ పిల్లలు ఇప్పుడు ప్రవర్తించే విధానాన్ని కుటుంబ సభ్యులు, స్నేహితులు మరియు పాఠశాల సిబ్బంది అంగీకరించడం కూడా కష్టంగా ఉంటుంది - అతను లేదా ఆమె వారి "సాధారణ" స్థితికి తిరిగి రావాలని మరియు వారు లేనప్పుడు నిరాశ చెందవచ్చని వారు ఆశించవచ్చు.
   • వారు అలా చెప్పకపోయినా, ఈ నిరాశ దాదాపు ఎల్లప్పుడూ పిల్లలను గమనిస్తుంది మరియు వారిని మరింత అధ్వాన్నంగా చేస్తుంది.
   • అందుకే ట్యూన్ చేయడం మరియు ఇప్పుడు కొత్త "సాధారణ" స్థితికి రావడం చాలా ముఖ్యం, మరియు అది చెడ్డది కాదు, కానీ భిన్నంగా ఉంటుంది.
   • మీరు నమ్మగలిగితే, మీ బిడ్డ దానిని అనుభూతి చెందుతాడు మరియు అతని లేదా ఆమె ఆత్మగౌరవం పెరుగుతుంది.
2. 2 మీకు మరియు మీ పిల్లలకు దాని అవకాశాలను గుర్తు చేయడానికి సానుకూలమైనదాన్ని వ్రాయండి. మీ బిడ్డ ప్రస్తుతం విజయవంతంగా చేస్తున్న అన్ని మంచి పనులను చాలా సానుకూలంగా రాయండి.
   • ఉదాహరణకు, గాయం అంత తీవ్రంగా లేదని, మీ బిడ్డ చేయగలిగే పనులు ఇంకా చాలా ఉన్నాయని వ్రాయడానికి ప్రయత్నించండి.
   • మీరు అన్ని సానుకూల క్షణాలను ఎక్కడో ఒంటరిగా వ్రాస్తే మరియు మీకు సందేహం లేదా కలత అనిపించినప్పుడు వాటిని మళ్లీ చదివినట్లయితే అది సులభంగా ఉంటుంది.
   • ఈ విషయాలను వ్రాయడం వలన మీరు వాటిని మరింత తీవ్రంగా చూస్తారు.
   • గుర్తుంచుకోండి, మీ బిడ్డ మీ మానసిక స్థితిని గ్రహించగలడు మరియు అది దాదాపు ఎల్లప్పుడూ అతనిని ప్రభావితం చేస్తుంది, కాబట్టి మీరు గాయం గురించి అతను లేదా ఆమె ఎలా భావిస్తారో మీరు ప్రభావితం చేయవచ్చు.
3. 3 మీ బిడ్డకు సహాయం చేయడానికి TBI గురించి మీకు వీలైనంత వరకు తెలుసుకోండి. మీ పిల్లల గాయం గురించి మీకు ఏమీ తెలియకపోతే, మీరు పరిస్థితిని భయపెట్టే అవకాశం ఉంది, తద్వారా మీరు దానిని సరిగ్గా నిర్వహించలేకపోవచ్చు.
   • అయితే, మీరు అదనపు ప్రయత్నం చేసి, TBI గురించి తెలుసుకుంటే, మీ పిల్లల జీవితంలో ఇంకా చాలా సానుకూల క్షణాలు ఉంటాయని మీరు గ్రహిస్తారు.
   • అలాగే, గాయం గురించి సమాచారాన్ని అధ్యయనం చేయడం ద్వారా, మీ పిల్లల రికవరీకి కీలకమైన తగిన బోధన మరియు అభ్యాస పద్ధతుల గురించి మీరే అవగాహన చేసుకోవచ్చు.
   • TBI లో అనేక పుస్తకాలు మరియు సమాచార వనరులు ఉన్నాయి, కానీ మీరు వీలైనంత వరకు తెలుసుకోవాలనుకుంటే, మీరు మీ పిల్లల వైద్య బృందాన్ని సంప్రదించాలి.
   • మీ పిల్లల వైద్య బృందం తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థులకు TBI ని ఎదుర్కోవడంలో అనుభవజ్ఞులైనది, కాబట్టి మీ నిర్దిష్ట పరిస్థితిలో మీకు ఏ సమాచార వనరులు ఉత్తమంగా సహాయపడతాయో వారు మీకు తెలియజేయగలరు.
4. 4 సంఘీభావం కోసం ఇతర తల్లిదండ్రులతో మాట్లాడండి. అదేవిధంగా ఇతర వ్యక్తులు అనుభవిస్తున్నారని తెలుసుకోవడం ద్వారా మీ పిల్లల గాయాన్ని తట్టుకోవడంలో ఇది మీకు సహాయపడుతుంది.
   • టిబిఐ ఉన్న పిల్లల తల్లిదండ్రులతో మాట్లాడటం వలన మీరు ఒంటరిగా లేరని, మీ ఒత్తిడిని తగ్గించుకోవచ్చని మరియు సమాజం మద్దతునిస్తుందని భావిస్తారు.
   • వారి పిల్లలకు మీ నుండి భిన్నమైన సమస్య ఉన్నప్పటికీ, TBI ఉన్న పిల్లల తల్లిదండ్రులకు మీ పిల్లల జీవితంలో కొంత భాగం గురించి మీరు ఆందోళన చెందుతున్న పరిస్థితిని ఎదుర్కోవడంలో మీకు సహాయపడే అనుభవం మరియు జ్ఞానం ఉంటుంది.
   • TBI తో ఉన్న పిల్లల కోసం తల్లిదండ్రుల మద్దతు సమూహంలో పాల్గొనడం నిజంగా మంచి ఆలోచన, ఇక్కడ మీరు మీ పిల్లవాడు పాఠశాలలో విజయం సాధించడానికి సహాయపడే బోధనా పద్ధతుల గురించి నేర్చుకుంటారు.
   • అదనంగా, ఇతర వ్యక్తులు అదే సమస్యలను ఎదుర్కోవడాన్ని చూడటం మీకు మరియు మీ బిడ్డకు "ప్రత్యేకమైనది" అనిపించడంలో సహాయపడుతుంది.

5 వ పద్ధతి 2: ప్రాథమిక తరగతి నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడానికి విద్యార్థికి సహాయం చేయడం

1. 1 విద్యార్థి నైపుణ్యాలను తిరిగి నేర్చుకోవాల్సిన అవసరం ఉందని అర్థం చేసుకోండి మరియు ఆ నైపుణ్యాల చుట్టూ మీరు విద్యార్థి కోసం ఒక పాఠ్యాంశాన్ని అభివృద్ధి చేయాలి. బాధాకరమైన మెదడు గాయం (TBI) తరువాత, ఒక విద్యార్థి కొన్ని నైపుణ్యాలను తిరిగి పొందవలసి ఉంటుంది. గతంలో, అతను ఈ నైపుణ్యాలలో నైపుణ్యం కలిగి ఉండవచ్చు, కానీ మెదడు గాయం కారణంగా, మీరు వాటిని మళ్లీ నేర్చుకోవడానికి అతనికి సహాయం చేయాల్సి ఉంటుంది.
   • విద్యార్థి ప్రవర్తనను నిశితంగా పరిశీలించండి మరియు ఏదైనా ప్రత్యేక అవసరాలు లేదా ప్రవర్తనా మార్పులను గమనించండి. విద్యార్థి మీకు సాధారణంగా కనిపించవచ్చు, కానీ అతని జీవితంలో తరువాత కనిపించే సమస్యలు ఇక్కడ దాగి ఉండవచ్చు.
   • మెదడు గాయంతో ఉన్న విద్యార్థులకు చదువుకోవడానికి ఎక్కువ సమయం ఇవ్వాలి. ఒక పనిని సకాలంలో పూర్తి చేయనందుకు వారిని శిక్షించకూడదు లేదా తిట్టకూడదు. వారు నిరాశ లేదా ఆత్రుతగా అనిపించవచ్చు, కాబట్టి మీ ప్రేమ మరియు మద్దతు గురించి వారికి భరోసా ఇవ్వడం ముఖ్యం.
2. 2 విద్యార్థికి కంటి సంబంధాన్ని ఏర్పరచుకునే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుకోవడానికి సహాయం చేయండి. ప్రత్యక్ష కంటి సంబంధ వ్యాయామాలు, ఆటలు మరియు ఇతర కార్యకలాపాల ద్వారా కంటి సంబంధాన్ని ఏర్పరచుకునే విద్యార్థి సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.
   • మీ బిడ్డతో ప్రత్యక్ష కంటి సంబంధాన్ని పెంపొందించుకునే సరళమైన మరియు అత్యంత ప్రభావవంతమైన పద్ధతుల్లో ఒకటి, మీకు ఇష్టమైన చిత్రం, వస్తువు లేదా బొమ్మను గుర్తించి, ఆపై మీరు సులభంగా చూడగలిగే టేబుల్‌పై ఉంచండి. మీ బిడ్డ తన ఐబాల్‌లోని వస్తువు యొక్క ప్రతిబింబం కోసం చూడమని అడగండి. చాలా మంది పిల్లలు ఈ విధంగా అద్భుతమైన కంటి సంబంధాన్ని కలిగి ఉంటారు.
   • చాలా చిన్న పిల్లల కోసం, పీక్-ఎ-బూ గేమ్ సహాయపడుతుంది, ఇది మీరు పిల్లల వయస్సుకి అనుగుణంగా రూపాంతరం చెందుతుంది.
   • మరొక చాలా ఆసక్తికరమైన గేమ్ పీపర్స్. మీ బిడ్డ మిమ్మల్ని లేదా మరే ఇతర బిడ్డను చూసేలా చేసి, ఆపై ఎవరు ముందుగా రెప్ప వేశారో అడగండి.
   • మీరు ఏదైనా పనిని పూర్తి చేసినప్పుడు, మీ బిడ్డకు "నన్ను చూడండి" అని చెబుతూ ఉండండి. ప్రశంసలు లేదా బహుమతితో ఏదైనా కంటి సంబంధాన్ని సానుకూలంగా బలోపేతం చేయండి.
3. 3 దృష్టి కేంద్రీకరించే విద్యార్థి సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి పని చేయండి. ప్లే థెరపీ లేదా స్టోరీ రీడింగ్ వ్యాయామాలు వంటి బుద్ధిపూర్వక వ్యాయామాలను ఉపయోగించండి. ప్లే థెరపీ కోసం, పిల్లవాడు ఇష్టపడే బొమ్మ లేదా నిజమైన పెంపుడు జంతువును ఎంచుకోండి.
   • పెంపుడు జంతువును బ్రష్ చేయమని మీ బిడ్డను అడగవచ్చు, అతనికి పొడవాటి జుట్టు ఉంటే, పిల్లవాడిని అతనితో ఆడుకోవడానికి, అతడిని జాగ్రత్తగా చూసుకోవడానికి మరియు అతనితో సంభాషించడానికి సహాయం చేయండి. ఇది పిల్లవాడు ఒక కార్యాచరణపై దృష్టి కేంద్రీకరించే సమయాన్ని బాగా పెంచుతుంది.
   • అదేవిధంగా, మీ బిడ్డ ఆడియో లేదా వీడియో కథను వినడానికి సహాయపడండి. మీరు మీ పిల్లలతో ఒక చిత్ర పుస్తకాన్ని కూడా చదవవచ్చు, ఆపై కథను మీకు తిరిగి చెప్పమని అతడిని అడగండి.
4. 4 విద్యార్థి అతని స్థానంలో ఉండటానికి సహాయం చేయండి. బాధాకరమైన మెదడు గాయంతో ఉన్న విద్యార్థి హైపర్యాక్టివ్‌గా ఉండి, ఇంకా కూర్చోవడానికి ఇబ్బంది పడవచ్చు. ఈ సందర్భంలో, సానుకూల మెటీరియల్ నిలుపుదల ఉత్తమ ఎంపిక.
   • సీటు దగ్గర ఉండటం, మీ చేతిని సీటుపై ఉంచడం లేదా కొద్దిసేపు అలాగే కూర్చోవడం వంటి ప్రతి సానుకూల ప్రవర్తన కోసం మీ బిడ్డను ప్రశంసించండి. పిల్లవాడు ప్రశంసలతో సీటింగ్‌లో పాల్గొనడం ప్రారంభిస్తాడు, అది అతడిని అలా ప్రోత్సహిస్తుంది.
   • కొంతమంది అత్యంత ఉన్మాద, దూకుడు లేదా హైపర్యాక్టివ్ పిల్లలకు, మీరు థెరపీ చేయాలనుకోవచ్చు, దీనిలో పిల్లలను బలవంతంగా సీటులో ఉంచారు. పిల్లవాడు తప్పించుకోలేని క్లోజ్డ్ కుర్చీలో ఇది చేయవచ్చు. మీరు మీ బిడ్డను కూడా సీటులో శారీరకంగా నిరోధించవచ్చు.
5. 5 అభ్యాసకుడి కంప్లైంట్ సామర్థ్యాన్ని పెంచుకోవడంపై దృష్టి పెట్టండి. బలోపేతం మరియు ప్రోత్సాహం ద్వారా మీ అభ్యర్ధనలను ఇవ్వడానికి మీ బిడ్డకు నేర్పండి. మీ బిడ్డకు ఏ రకమైన సానుకూల ఉపబలాలు ఉత్తమంగా పనిచేస్తాయో నిర్ణయించండి.
   • మీరు మీ పిల్లల సమ్మతిని అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడటం ప్రారంభించవచ్చు. పిల్లవాడు వారానికి నిర్దిష్ట సంఖ్యలో నక్షత్రాలను చేరుకున్నప్పుడు, మీరు పిల్లలకు ట్రీట్ లేదా స్టిక్కర్ వంటి కొన్ని స్పష్టమైన ఉపబలాలను ఇవ్వవచ్చు.
   • అదేవిధంగా, మీరు టీవీ చూడటం లేదా కార్టూన్‌లను చూడటం వంటి రివార్డ్‌లను ఆస్వాదించవచ్చు, కానీ పిల్లవాడు మీ సూచనలను పాటిస్తే మాత్రమే.
6. 6 ప్రవర్తనా సమస్యలను ఎదుర్కోవడానికి సిద్ధంగా ఉండండి. బాధాకరమైన మెదడు గాయంతో చాలా మంది పిల్లలు పునరావాసం మరియు కోలుకునే సమయంలో ప్రవర్తనా సమస్యలను ప్రదర్శిస్తారు. కొన్నిసార్లు ఈ ప్రవర్తనా సమస్యలు మందులు, హార్మోన్ల మార్పులు లేదా మెదడు దెబ్బతినడం వల్ల కలుగుతాయి.
   • ప్రతికూల ప్రవర్తనకు ఎల్లప్పుడూ ఒక కారణం ఉంటుందని అర్థం చేసుకోండి. ఉదాహరణకు, పిల్లవాడు దృష్టిని ఆకర్షించడానికి, కష్టమైన పనిని గుర్తుంచుకోవడాన్ని నివారించడానికి లేదా అసంతృప్తి భావాలకు ప్రతిస్పందనగా ప్రతికూల ప్రవర్తనలను ప్రదర్శించవచ్చు (కోపం యొక్క ప్రకోపాలు లేదా వారు చెప్పినట్లు చేయడానికి నిరాకరించడం వంటివి).
7. 7 ప్రతికూల ప్రోత్సాహకాలను తీసివేయండి మరియు ప్రవర్తనా సమస్యలను ఎదుర్కోవటానికి మార్గంగా టైమ్‌అవుట్‌లను ఉపయోగించండి. ప్రతికూల ప్రవర్తన ఎక్కడ నుండి వచ్చిందో మీరు అర్థం చేసుకున్న తర్వాత, పిల్లవాడిని శాంతింపజేయడానికి ప్రతికూల ఉద్దీపనలను విస్మరించడానికి ప్రయత్నించండి. అది పని చేయకపోతే, విద్యార్థి వారి నుండి ఎలాంటి ప్రవర్తన ఆశిస్తున్నారో చెప్పడానికి మీరు టైమ్‌అవుట్‌లను ఉపయోగించవచ్చు.
   • విద్యార్థులు వారి కోపాన్ని నియంత్రించుకోవడానికి మరియు సాధారణంగా మారడానికి 5 నుండి 15 నిమిషాల సమయం ఇవ్వాలి.
   • ప్రతికూలతను ఎదుర్కోవటానికి మరొక మార్గం దానిని విస్మరించడం.

5 యొక్క పద్ధతి 3: విద్యార్థి కోసం అనుకూలీకరించిన అభ్యాస వ్యవస్థను సృష్టించండి

1. 1 మీ పిల్లల కోసం వ్యక్తిగత విద్య ప్రోగ్రామ్ (IEP) ను అభివృద్ధి చేయండి. వ్యక్తిగతీకరించిన విద్యా కార్యక్రమాన్ని అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా TBI తో పిల్లల వ్యక్తిగత అవసరాలకు శ్రద్ధ వహించండి. ఈ కార్యక్రమం అకడమిక్, సోషల్, కాగ్నిటివ్, మోటార్ మరియు స్వీయ రక్షణ నైపుణ్యాల కోసం అసైన్‌మెంట్‌లను కలిగి ఉండవచ్చు.
   • పిల్లలు వివిధ వయస్సులలో మరియు వివిధ స్థాయిలలో కొన్ని విద్యా నైపుణ్యాలు మరియు భావనలను సాధించి, పొందుతారు. గాయం రకం మరియు పిల్లల చర్యలను బట్టి, మీరు అసైన్‌మెంట్‌లను తదనుగుణంగా మార్చాలి.
   • పిల్లవాడు ఇంకా చేయలేని పనులను ఎంచుకోండి, అది అతని మానసిక అభివృద్ధి వయస్సుకి తగినది. ఈ నైపుణ్యాలను వివిధ ప్రశ్నాపత్రాలు మరియు పిల్లల సర్వేల ద్వారా యాక్సెస్ చేయవచ్చు.
   • సాధ్యమైనంత ఉత్తమమైన IEP ని సృష్టించడానికి మీరు విద్యార్థి ఉపాధ్యాయులు మరియు సంరక్షకులతో కలిసి పనిచేయడం ముఖ్యం.
   • మీరు కోరుకున్న లేదా ఊహించిన దాని కంటే ప్రక్రియ కొంచెం ఎక్కువ సమయం తీసుకున్నప్పటికీ, మీ బిడ్డకు మరియు వారి నిర్దిష్ట అవసరాలకు సరిపోయే పాఠ్యాంశాలను సాధించడం అత్యంత ముఖ్యమైన విషయం అని గుర్తుంచుకోండి.
   • మీరు ప్రక్రియలో పరుగెత్తితే, మీరు చాలా వేగంగా లేదా చాలా నెమ్మదిగా వెళ్లే లేదా తప్పు ప్రోత్సాహకాలను ఉపయోగించే పాఠ్యాంశాలతో ముగుస్తుంది. అప్పుడు మీరు మళ్లీ అన్ని పరీక్షల ద్వారా వెళ్లవలసి ఉంటుంది.
   • ఉత్తమ మరియు అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గంలో విద్యార్థి యొక్క అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాలను ప్రోత్సహించడమే లక్ష్యం.
2. 2 విద్యార్థి బలాన్ని గుర్తించండి. మీ పిల్లల బలాన్ని గుర్తించి ఆ దిశగా పని చేయండి. TBI తర్వాత కూడా, విద్యార్థి జ్ఞాపకశక్తిలోని కొన్ని ప్రాంతాలు బలంగా ఉన్నాయి.
   • కొంతమంది అభ్యాసకులు మంచి శబ్ద నైపుణ్యాలు, సంఖ్యాశాస్త్రం మరియు గణితం లేదా కథ చెప్పడం కూడా కలిగి ఉండవచ్చు. పిల్లల బలహీనతలను భర్తీ చేయడానికి బలంగా ఉన్న నైపుణ్యాలను ఉపయోగించండి.
   • ఉదాహరణకు, అతను లేదా ఆమె కలరింగ్‌లో మంచిగా ఉంటే, మీ పిల్లలను అక్షరాలను నేర్చుకోవడానికి వాటిని రంగు వేయడానికి మీరు ప్రోత్సహించవచ్చు.
3. 3 విద్యార్థి పరీక్షను చిన్న దశలుగా విభజించండి. ఒక సిట్టింగ్‌లో భారీ అసైన్‌మెంట్ పూర్తి చేయమని విద్యార్థిని అడగడానికి బదులుగా, పనిని అనేక చిన్న దశలుగా విభజించండి. ప్రతి దశ అమలును బలోపేతం చేయండి. TBI ఉన్న పిల్లవాడిని పూర్తి చేయలేని భారీ, కష్టమైన పనిని ఇవ్వడం వారికి మరింత బాధ కలిగిస్తుంది.
   • పురోగతి నెమ్మదిగా ఉంటుందని గుర్తుంచుకోండి. మరియు పిల్లవాడు తరచుగా మరచిపోగలడు. మీ బిడ్డ పూర్తిగా అర్థం చేసుకునే వరకు ఓపికపట్టండి మరియు ప్రతి పనిని పునరావృతమయ్యే రీతిలో పునరావృతం చేయండి.
   • మిషన్‌ను వీలైనంత త్వరగా పూర్తి చేయమని వారిని బలవంతం చేయవద్దు. ప్రతికూల బహిర్గతం మరియు శిక్షను నివారించండి. ఇది మెదడుపై మాత్రమే చెడు ప్రభావం చూపుతుంది మరియు పురోగతి సాధించదు.
4. 4 సాధ్యమైనంత వరకు విద్యార్థిని వ్రాయండి. ముఖ్యమైన జ్ఞాపకశక్తి సమస్యలు ఉన్న విద్యార్థులు ముఖ్యమైన పనులను వ్రాయడానికి, గమనికలు తీసుకోవడానికి మరియు వారి ప్రవర్తన, భావాలు మరియు భావోద్వేగాల గురించి రాయడానికి ప్రోత్సహించాలి.
   • వారి స్వంత ఆత్మకథ రాయమని వారిని అడగండి. ఇది వారిని బిజీగా ఉంచుతుంది మరియు వారు షేర్ చేయగల మరియు అందరితో పోల్చడానికి విలువైన కంటెంట్‌ని వ్రాస్తారు.
   • కోల్పోయిన జ్ఞాపకాలను తిరిగి పొందడానికి ఇది వారికి సహాయపడుతుంది. విద్యార్థి ఏవైనా వివరాలను మరచిపోకముందే, అన్ని ముఖ్యమైన సంఘటనలు జరిగిన వెంటనే వ్రాయాలి. ఇది సమర్థవంతమైన మెదడు వ్యాయామం.

5 లో 4 వ పద్ధతి: అనుకూలమైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించడం

1. 1 తరచుగా సానుకూల ప్రభావాన్ని కలిగి ఉండండి. సానుకూల ప్రభావం మన మెదడుపై ప్రయోజనకరమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. ఆహ్లాదకరమైన భావాలను మళ్లీ అనుభవించడానికి ప్రోత్సహించిన ప్రవర్తనను పునరావృతం చేయడానికి ఇది మన మెదడును ప్రేరేపిస్తుంది. కుటుంబ సభ్యుడు, ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి కూడా సానుకూల ప్రభావాన్ని అందించవచ్చు.
2. 2 విద్యార్థి విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి లేదా అవసరమైతే ఇంటికి వెళ్లడానికి అనుమతించండి. బాధాకరమైన మెదడు గాయంతో విద్యార్థులు సులభంగా అలసిపోతారు మరియు విశ్రాంతి అవసరం. అదనంగా, టిబిఐ ఉన్న పిల్లలను ఇతర విద్యార్థుల వరకు పాఠశాలలో ఉండమని ఒత్తిడి చేయకూడదు. వారిని పాఠశాల నుండి త్వరగా బయలుదేరడానికి అనుమతించాలి మరియు రోజంతా తగినంత విరామాలు కూడా ఇవ్వాలి.
   • రికవరీ సమయంలో పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక సామర్థ్యం మొదట్లో పరిమితం కావచ్చు, మొదట్లో కఠినమైన హాజరు మరియు కష్టమైన అసైన్‌మెంట్‌లను విధించే బదులు క్రమంగా పాఠశాలలో బసను పెంచడం ముఖ్యం.
   • కేటాయించిన పనిని మరింత స్వదేశంగా చేయండి మరియు క్రమంగా కష్ట స్థాయిని పెంచండి. మూల్యాంకనం పిల్లల ప్రస్తుత సామర్థ్యం మరియు పనితీరు స్థాయిని వెల్లడిస్తుంది. పర్యావరణానికి అనుగుణంగా ప్రణాళిక మరియు నిర్మాణం.
3. 3 మీ విద్యార్థి కోసం సౌకర్యవంతమైన గంటలను సృష్టించండి. ఉపాధ్యాయులకు డిమాండ్ తక్కువగా ఉండాలి. ప్రక్రియ మరియు పనులు మరింత సరళంగా ఉండాలి. అలాంటి విద్యార్థులకు కాలపరిమితి ఉండకూడదు. వారు రోజుకు చాలాసార్లు విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి అనుమతించబడాలి మరియు విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి మరియు పునరుజ్జీవనం పొందడానికి ప్రత్యేక స్థలాన్ని ఇవ్వాలి.
4. 4 విద్యార్థిని వారి తీరిక సమయంలో తరచుగా సమయం గడపడానికి అనుమతించండి. మెదడు గాయంతో బాధపడుతున్న రోగులు తమ విశ్రాంతి సమయంలో ఎక్కువ సమయం గడపడానికి అనుమతించాలి. వారు టీవీ చూడటం, ఆటలు ఆడటం లేదా ఇంటర్నెట్‌లో సమయం గడపడం ఆనందిస్తే, వారికి ఈ కార్యకలాపాల కోసం తగినంత సమయం ఇవ్వండి. వారిని బీచ్, పార్క్ లేదా సినిమాకి తీసుకెళ్లండి, వీలైనంత ఎక్కువ సమయం వినోదంలో గడపడానికి వారిని అనుమతించాలి. తోటపని, హైకింగ్, పెయింటింగ్ మరియు వంటి కొన్ని కొత్త హాబీలను పెంపొందించుకోండి.
5. 5 విద్యార్థికి అవసరమైతే కదిలే సామర్థ్యం ఉందని నిర్ధారించుకోండి. TBI ఉన్న విద్యార్థులు తరచుగా చుట్టూ తిరగడం కష్టంగా ఉంటుంది. కొంతమంది మంచి విద్యార్థుల ముందు వారిని టీచర్ పక్కన కూర్చోబెట్టడానికి అనుమతించాలి. వారు తరలించడానికి తగినంత గదిని ఇవ్వాలి. సబ్జెక్టుకు అనుగుణంగా వారు మరొక తరగతికి మారినప్పుడు వారికి సహాయం కూడా అవసరం. సమస్యలు లేదా గందరగోళం లేకుండా మరొక తరగతికి వెళ్లడానికి ఉపాధ్యాయుడు 5 నిమిషాల ముందుగానే తరగతి గదిని వదిలి వెళ్ళడానికి అనుమతించాలి.

5 లో 5 వ పద్ధతి: విద్యార్థుల తరగతి గది అనుభవాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఇతరులతో కలిసి పనిచేయడం

1. 1 విద్యార్థి సామర్థ్యం మరియు పురోగతిని అంచనా వేయడానికి ఒక బృందాన్ని సృష్టించండి. TBI ఉన్న పిల్లవాడు పాఠశాల వాతావరణానికి వచ్చిన తర్వాత, అంచనా వేయడం మొదటి అడుగు. స్కూల్ థెరపిస్ట్, సైకాలజిస్ట్, బిహేవియర్ థెరపిస్ట్ మరియు ఫిజికల్ థెరపిస్ట్ బృందం పిల్లల గ్రేడ్‌లను సమన్వయం చేసి పోల్చాలి. TBI తర్వాత సంభవించే సాధారణ సమస్యలు:
   • స్థూల మరియు చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలతో సహా కదలిక రుగ్మతలు.
   • చర్య యొక్క నెమ్మదిగా వేగం.
   • అభిజ్ఞా బలహీనత. ఉదాహరణకు, సగటు సామర్ధ్యం ఉన్న పిల్లవాడు జ్ఞాన నైపుణ్యాలను కోల్పోవచ్చు మరియు గాయం తర్వాత స్వల్పంగా మానసిక వికలాంగులుగా మారవచ్చు.
   • కోలుకోవడం, అధిక నొప్పితో బాధపడటం మరియు వారి కొత్త జీవితానికి సర్దుబాటు చేయడం వల్ల ప్రవర్తనా సమస్యలు.
   • మతిమరుపు రూపంలో జ్ఞాపకశక్తి కోల్పోవడం లేదా కొన్ని సంఘటనల జ్ఞాపకాలను కోల్పోవడం. స్వల్పకాలిక జ్ఞాపకశక్తి బలహీనత మరియు మతిమరుపు.
   • శ్రద్ధ మరియు ఏకాగ్రత లేకపోవడం.
   • వ్యక్తిత్వ మార్పులు (ఉదాహరణకు, అవుట్‌గోయింగ్ చైల్డ్ ఉపసంహరించబడవచ్చు).
2. 2 మీ విద్యార్థికి ఎలా ఉత్తమంగా బోధించాలో సలహా కోసం అభ్యాస నిర్వాహకుడిని అడగండి. కొన్ని పాఠశాలల్లో ప్రత్యేక విద్యను అందించడంలో నిపుణులైన ఉపాధ్యాయులు ఉన్నారు. మీ పిల్లల పాఠశాలలో ప్రస్తుతం అలాంటి టీచర్ లేనట్లయితే, స్కూల్ అడ్మినిస్ట్రేషన్‌తో మాట్లాడి, ప్రత్యేక విద్యా నిపుణుడిని నియమించుకోమని చెప్పండి.
   • ప్రత్యామ్నాయంగా, మీ బిడ్డను TBI ని ఎదుర్కోవడానికి తగిన సౌకర్యాలు మరియు సిబ్బంది ఉన్న మరొక పాఠశాలకు పంపాలని మీరు నిర్ణయించుకోవచ్చు.
3. 3 విద్యార్థి విద్యలో పాల్గొనే ప్రతి ఒక్కరితో క్రమం తప్పకుండా సమావేశాలను షెడ్యూల్ చేయండి. కొనసాగుతున్న మూల్యాంకనం మరియు అంచనాకు అనుగుణంగా జోక్యం చేసుకోవడం తల్లిదండ్రులు, వైద్యులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు రోగి వాతావరణంలో ఇతర ముఖ్యమైన వ్యక్తుల ద్వారా చేయాలి. ముఖ్యంగా తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య క్రమం తప్పకుండా సమావేశాలు ఉండాలి. ప్రత్యేక అవసరాలు, మెరుగుదలలు మరియు అభ్యర్థనలు చర్చించబడాలి. పిల్లలతో పనిచేసేటప్పుడు వైద్యులు, చికిత్సకులు, తల్లిదండ్రులు మరియు పునరావాస బృందంలోని ఇతర సభ్యులతో అధ్యాపకులు సంభాషించడం చాలా ముఖ్యం.
   • పిల్లల ప్రస్తుత కార్యకలాపాలు, ఇంటి వాతావరణం మరియు మెరుగుదల అవకాశాల గురించి మీకు ఒక ఆలోచన వస్తుంది.
   • ఇది పిల్లల పురోగతి గురించి మీకు ఒక ఆలోచనను అందిస్తుంది.
   • ఒక టీచర్‌గా, మీరు మోటార్ నైపుణ్యాలతో ఇబ్బంది పడుతున్న పిల్లల వంటి సమస్యను కనుగొనవచ్చు మరియు మీరు దాని గురించి ఫిజికల్ థెరపిస్ట్‌తో మాట్లాడవచ్చు మరియు దానిని ఎలా ఎదుర్కోవాలో సూచనలు ఇవ్వవచ్చు.
   • ఈ సహకార వాతావరణం విద్యా సంస్థలలో పునరావాసం కోసం వారి కుటుంబ సభ్యులతో పాటు జట్టు సభ్యులందరికీ కూడా సహాయపడుతుంది.
4. 4 విద్యార్థి నిర్దిష్ట బలహీనతలను అధ్యయనం చేయడానికి సమయాన్ని కేటాయించండి. విద్యార్థి, అతని తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులు బాధాకరమైన మెదడు గాయం గురించి తగినంత జ్ఞానం కలిగి ఉండాలి. TBI గురించి అనేక పుస్తకాలు మరియు కథనాలను చదవడానికి వారిని ప్రోత్సహించాలి. పిల్లల గాయంతో సంబంధం ఉన్న నిర్దిష్ట లక్షణాలను గుర్తించడానికి కూడా వారు సమయం తీసుకోవాలి. ఇది సమస్యను మరింత సమర్థవంతంగా ఎదుర్కోవడానికి వీలు కల్పిస్తుంది. TBI యొక్క అత్యంత సాధారణ దుష్ప్రభావాలలో కొన్ని:
   • చిత్తవైకల్యం: మెదడు గాయం ఫలితంగా చిత్తవైకల్యంతో బాధపడుతున్న వ్యక్తులు జ్ఞాపకశక్తి సమస్యలు మరియు బలహీనమైన అవగాహన రెండింటినీ చూపుతారు. ఆలోచించే లేదా తర్కించే వారి సామర్థ్యం కోల్పోయింది లేదా తీవ్రంగా బలహీనపడింది. వారి భాషా నైపుణ్యాలు కూడా ప్రభావితమవుతాయి. వారు వ్యక్తిత్వ మార్పులకు కూడా లోనవుతారు. చాలా తరచుగా, అవి కాలక్రమేణా అధ్వాన్నంగా మారతాయి. రోగి మరింత దూకుడుగా మారవచ్చు.
   • తిరోగమన స్మృతి: తిరోగమన స్మృతితో బాధపడుతున్న వ్యక్తులు తమ గతాన్ని గుర్తుంచుకోరు. గతంలో తమకు ఏమి జరిగిందో వారు మర్చిపోతారు. వారు ఇప్పటికీ తమ సామర్థ్యాలను ప్రదర్శించగలరు, కానీ వారి గత జీవిత సంఘటనల జ్ఞాపకాలు పోతాయి. వారు తమ పాత స్నేహితులను లేదా బంధువులను గుర్తించకపోవచ్చు. గాయం ఎలా జరిగిందో వారు మర్చిపోవచ్చు.
   • ఆంత్రెరోగ్రేడ్ అమ్నీసియా: »ఇది చాలా సాధారణం మరియు ఒక వ్యక్తి ప్రస్తుత సంఘటనలను గుర్తుంచుకోలేనప్పుడు జరుగుతుంది. తలకు గాయం అయినప్పటి నుండి ఒక వ్యక్తి తనకు జరిగిన ప్రతిదాన్ని మర్చిపోతాడు. అతను కొత్త పరిచయస్తులను గుర్తించకపోవచ్చు మరియు మునుపటి రోజు పరిష్కరించబడిన సమస్యను అతను పరిష్కరించాల్సిన అవసరం ఉండవచ్చు.
   • మానసిక రుగ్మత: తప్పుగా అర్థం చేసుకోవడం, భ్రమ మరియు తీవ్రమైన సందర్భాల్లో, భ్రాంతుల ఫలితంగా రోగికి ఏకాగ్రత కష్టంగా ఉండే మబ్బుల స్థితి.
   • అల్జీమర్స్ సిండ్రోమ్: ఇది జ్ఞాపకశక్తి సమస్యలు, నిర్లక్ష్యం మరియు భాష మరియు కమ్యూనికేషన్‌లో గణనీయమైన బలహీనతతో మొదలవుతుంది. తరువాతి దశలో, వ్యక్తి తన పేరును గుర్తుంచుకోకపోవచ్చు లేదా సాధారణ పనులు కూడా చేయకపోవచ్చు.
   • వ్యక్తిగత సమస్యలు: మెదడులోని కొన్ని ప్రాంతాలకు నష్టం (ఫ్రంటల్ లోబ్స్) వ్యక్తిత్వంలో నాటకీయ మార్పులకు కారణమవుతుంది. వ్యక్తి తగిన భావోద్వేగాలను చూపించే సామర్థ్యాన్ని కోల్పోతాడు. అతను గందరగోళంగా, అనిశ్చితంగా మరియు దూకుడుగా భావిస్తాడు.