విషయము

• దశలు
• 4 వ పద్ధతి 1: ఒక ప్రణాళికను రూపొందించడం
• 4 లో 2 వ పద్ధతి: సమస్యను పరిష్కరించండి
• 4 వ పద్ధతి 3: పర్యావరణ ఒత్తిడిని తగ్గించండి
• 4 లో 4 వ పద్ధతి: మంచి మరియు సానుకూలంగా ఉండండి
• చిట్కాలు
• హెచ్చరికలు

ఆటిజం స్పెక్ట్రమ్ డిజార్డర్ ఉన్న పిల్లల ప్రవర్తన తరచుగా అతని తల్లిదండ్రులకు చాలా ఇబ్బందులను అందిస్తుంది. సమాజంలో అవలంబించిన ప్రవర్తనా నమూనాల సహాయంతో తమకు కావాల్సిన వాటిని పొందడానికి వ్యక్తులతో కమ్యూనికేట్ చేసే సామర్థ్యం అలాంటి పిల్లలకు లేకపోవడం దీనికి కారణం. అవాంఛిత ప్రవర్తనను వదిలించుకోవడానికి, మీ బిడ్డ తన అవసరాలు మరియు కోరికల విషయానికి వస్తే వ్యక్తులతో నిర్మాణాత్మకంగా సంభాషించడం నేర్చుకోవడానికి మీరు సహాయం చేయాలి.

దశలు

4 వ పద్ధతి 1: ఒక ప్రణాళికను రూపొందించడం

1. 1 మీరు పని చేసే ఒక రకమైన అవాంఛిత ప్రవర్తనను మాత్రమే ఎంచుకోండి. ప్రతి రకమైన ప్రతికూల ప్రవర్తనకు దాని స్వంత కారణం ఉంది, కాబట్టి ప్రతి సందర్భంలో నిర్ణయం వ్యక్తిగతంగా ఉంటుంది. అన్ని ప్రవర్తన సమస్యలను ఒకేసారి పరిష్కరించడం చాలా కష్టం లేదా అసాధ్యం. అదనంగా, మీరు మీ అన్ని ప్రయత్నాలను ఒక నిర్దిష్ట సమస్యను పరిష్కరించడంపై దృష్టి పెడితే, మీరు విజయం సాధించే అవకాశం ఉంది.
2. 2 వీలైతే, మీ పిల్లల ప్రవర్తన గురించి మాట్లాడండి. మీ బిడ్డ ఎందుకు ఈ విధంగా వ్యవహరిస్తున్నారో వివరించగలిగితే, సమస్యను పరిష్కరించడం ప్రారంభించడానికి ఇది మీకు సహాయపడుతుంది. కొన్ని సందర్భాల్లో, అవాంఛిత ప్రవర్తన అనేది సమస్యను పరిష్కరించే పిల్లల మార్గం (ఉదాహరణకు, పిల్లవాడు తనకు అసౌకర్యాన్ని కలిగించే ఇంద్రియ ఉద్దీపనలను ముంచడానికి క్లాస్‌లోని డెస్క్‌పై కొడతాడు). ఈ సందర్భంలో, మీరు మీ పిల్లలకు సమస్యలను ఎదుర్కోవడంలో సహాయపడే ఇతర మార్గాలను నేర్పించాలి.
   • తమను మరియు వారి అవసరాలను కాపాడుకోవడానికి మీ పిల్లలకు నేర్పండి. ప్రసంగం లేదా ప్రత్యామ్నాయ మరియు కాంప్లిమెంటరీ కమ్యూనికేషన్ (AAC) టెక్నిక్‌లను ఉపయోగించి తమను తాము రక్షించుకోవడానికి మీ పిల్లలకు నేర్పండి. మీ పిల్లలను వారు చెప్పేదానిపై ఎల్లప్పుడూ దృష్టి పెట్టడం మరియు పిల్లల అవసరాలను గౌరవించడం ద్వారా దీన్ని చేయమని ప్రోత్సహించండి.
   • ఇతర వ్యక్తులు ఏమి ఆలోచిస్తున్నారో మరియు అనుభూతి చెందుతున్నారో అందుబాటులో ఉండే మరియు అర్థమయ్యే రీతిలో వివరించండి. డ్రాయింగ్‌లు దీనికి మీకు సహాయపడతాయి, ఇది వ్యక్తుల బొమ్మలను చిత్రీకరిస్తుంది, వారి తలల దగ్గర మానసిక మేఘాలు కప్పబడి ఉంటాయి, అక్కడ మీరు మరియు మీ బిడ్డ ఒక సమయంలో లేదా మరొక సమయంలో ఖచ్చితంగా ఏమి ఆలోచిస్తున్నారనే దాని గురించి వ్రాయవచ్చు.
3. 3 మీ బిడ్డ వారి ప్రవర్తనను వివరించలేకపోతే పరిశీలన డైరీని ఉంచండి. ఒక నిర్దిష్ట అవాంఛనీయ ప్రవర్తనకు గల కారణాలను గుర్తించడానికి, ఒక ప్రత్యేక డైరీని ఉంచండి మరియు అందులో ఏమి జరిగిందో, అవాంఛనీయ ప్రవర్తనకు ముందు ఏ సంఘటనలు జరిగాయో మరియు ఆ ప్రవర్తనను అనుసరించిన వాటిని ఖచ్చితంగా రాయండి. ఇది పిల్లల నుండి నేరుగా ఇచ్చిన వివరణ కంటే తక్కువ విశ్వసనీయంగా ఉంటుంది, కానీ మీ బిడ్డ మాట్లాడలేకపోతే మరియు ప్రత్యామ్నాయ కమ్యూనికేషన్ పద్ధతులను ఉపయోగించలేకపోతే, నోట్స్ తీసుకోవడం మీరు చేయగలిగే గొప్పదనం.
   • అటువంటి జర్నల్‌లో ఎంట్రీలు ఇలా ఉంటాయి: 4.30 కి పెట్యా వంటగదికి వచ్చి రెండు కుకీలను పట్టుకుంది. కుకీలను ఉంచమని నేను నా కొడుకుకు చెప్పినప్పుడు, పెట్యా ఒక కోపాన్ని విసిరాడు. అతను శాంతించినప్పుడు, నేను అతనికి కుకీ ఇచ్చాను.
   • గణిత పాఠం తర్వాత, మాషా మరియు ఆమె క్లాస్‌మేట్స్ స్కూల్ లైన్‌కు వెళ్లారు. మేము ఈవెంట్ ప్రారంభం కోసం ఎదురు చూస్తున్నప్పుడు, మాషా భయపడి, ఆమె వేళ్లను కొరుకుకోవడం ప్రారంభించింది. ఆ అమ్మాయికి మరింత కోపం వచ్చింది మరియు కొంతకాలం తర్వాత ఆమె చేతులను తీవ్రంగా కొరకడం ప్రారంభించింది. టీచర్ సహాయకుడు ఆమెను ఖాళీ తరగతి గదికి తీసుకెళ్లాడు, అక్కడ అమ్మాయి శాంతించింది.
4. 4 అనేక రోజులు పరిశీలనల డైరీని ఉంచండి, ఆపై అవాంఛిత ప్రవర్తనకు కారణాన్ని గుర్తించడానికి ప్రయత్నించండి.
   • అతను అనుమతి లేకుండా తీసుకున్న కావలసిన వస్తువు (కుకీ) అతని నుండి తీసివేయబడిన కారణంగా పెటిట్ యొక్క కోపం వచ్చింది. ఉన్మాదానికి కారణం ఆరోపించబడింది: బహుశా 4.30 కి బాలుడు బాగా ఆకలితో ఉన్నాడు మరియు అతనికి ఆహారం అవసరమని తన ప్రవర్తన ద్వారా వ్యక్తీకరించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాడు.
   • పాఠశాల లైన్ ప్రారంభానికి ముందు మాషా తన చేతులను కొరకడం ప్రారంభించింది. ఇటువంటి సంఘటనలు సాధారణంగా చాలా ధ్వనించేవి, బహుశా, పెద్ద శబ్దాలు మరియు శబ్దం అమ్మాయిని భయపెడతాయి లేదా ఆమెకు తీవ్ర అసౌకర్యాన్ని కలిగిస్తాయి. పాలకుడు సమయంలో అసహ్యకరమైన అనుభూతుల కారణంగా అమ్మాయి ఉత్సాహం ఆమె చేతులపై కాటు రూపంలో వ్యక్తీకరించబడింది.
   • ఆటిస్టిక్ పిల్లలలో విచ్ఛిన్నం మరియు కోపానికి కారణాలు ఎల్లప్పుడూ సాధారణ ప్రజలకు స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా ఉండవని మర్చిపోవద్దు. ఉదాహరణకు, ఒక బాత్రూంలో పిల్లవాడు ఎప్పుడూ ఎందుకు భయపడుతుంటాడు మరియు మరొకదానిలో కాదు అని మీరు వెంటనే అర్థం చేసుకునే అవకాశం లేదు. మొదటి సందర్భంలో, మెరుస్తున్న లైట్ లేదా ఫ్యాన్ ధ్వని గురించి పిల్లవాడు ఆందోళన చెందుతాడు, మరియు రెండవ సందర్భంలో, ఈ చిరాకు కారకాలు లేవు, కానీ పిల్లవాడు దీనిని వివరించలేకపోయాడు.
5. 5 అసలు సమస్యను సరిచేయండి. అవాంఛిత ప్రవర్తనను ప్రేరేపించే ఒత్తిడిని నివారించండి మరియు చికాకు కలిగించే మూలాన్ని ఎదుర్కొంటే మీ బిడ్డ సమస్యను ఎలా ఎదుర్కోవాలో నేర్పించండి. మీరు సమస్యను పరిష్కరించగలిగితే, సమస్య ప్రవర్తన తక్కువ ఉచ్ఛరిస్తుంది మరియు తక్కువ తరచుగా మారుతుంది (మసకబారుతుంది).
   • పెట్యాకు ఆకలిగా ఉన్నప్పుడు ("దయచేసి నాకు కుకీ ఇవ్వండి" (లేదా ఏదైనా చిరుతిండిగా అందించే ఏదైనా ఇతర ఆహారం)) అభ్యర్థించమని నేర్పించవచ్చు, లేదా అతను స్వీకరించాలనుకుంటున్న ఆహార కార్డును అతని తల్లిదండ్రులకు చూపించండి ( PECS కార్డు మార్పిడిని ఉపయోగించి కమ్యూనికేషన్ సిస్టమ్).
   • మాషా తన చేతులను కొరుకుతుంది ఎందుకంటే ఆమె స్కూల్ ఈవెంట్ కోసం ఎదురుచూస్తూ భయపడుతోంది, ఇది ఆమె ఒత్తిడికి కారణమవుతుంది. ఈ సమస్యను పరిష్కరించడానికి అనేక మార్గాలు ఉన్నాయి. మీరు తనకు హాని చేయకుండా ఆ అమ్మాయికి కాటు వేయగల ఒక రకమైన పరికరాన్ని మీరు ఇవ్వవచ్చు. (మీరు ఆటిస్టిక్ పిల్లల కోసం ఒక ప్రత్యేక పరికరాన్ని ఆర్డర్ చేయవచ్చు లేదా ఈ ప్రయోజనం కోసం సహజ రబ్బరు లేదా దట్టమైన ప్లాస్టిక్‌తో చేసిన టీథర్‌ను కొనుగోలు చేయవచ్చు.ఒక సాధారణ ఆకారం మరియు తటస్థ రంగులతో ఒక టీథర్‌ని ఎంచుకోండి.) ఒక పరిస్థితి ఆమెకు అసౌకర్యం కలిగించినప్పుడు, "నేను దానిని ద్వేషిస్తున్నాను" అని చెప్పడానికి మీరు ఒక అమ్మాయికి కూడా నేర్పించవచ్చు. చివరగా, టీచర్ యొక్క సహాయకుడు లేదా పెద్దలలో ఒకరు తరగతి గదిలో మాషాతో కలిసి ఉండగలరు, అక్కడ అమ్మాయి ప్రశాంతంగా గీయవచ్చు, ఇతర పిల్లలు పాఠశాల లైనప్‌లో పాల్గొంటారు.
6. 6 సమస్య ప్రవర్తన తగ్గకపోతే, అసలు సమస్యకు మీరు ఇంకా సరైన పరిష్కారాన్ని కనుగొనలేకపోయాడని, లేదా పిల్లల అభివృద్ధి స్థాయి ఇబ్బందులను ఎదుర్కోవడానికి అనుమతించదని అర్థం. మీరు పరిశీలనల లాగ్‌ను కొనసాగించడం కొనసాగించాలి మరియు అవాంఛిత ప్రవర్తన యొక్క అసలు సమస్య మూలాలను అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించాలి.
   • ఆటిజం స్పెక్ట్రం రుగ్మత ఉన్న వ్యక్తులు మీలాంటి పరిస్థితులతో ఎలా వ్యవహరిస్తారో పరిశీలించండి. ఇంటర్నెట్‌లో, ఆటిజం ఉన్నవారు తమ అనుభవాలను పంచుకునే అనేక వనరులను మీరు కనుగొనవచ్చు. మీకు ఇంగ్లీష్ తెలిస్తే, #AskAnAutistic హ్యాష్‌ట్యాగ్ ఈ వ్యక్తులను కనుగొనడంలో మరియు సలహా కోసం వారిని అడగడంలో మీకు సహాయపడుతుంది.
7. 7 మీరు ఏమి పొందుతారో చూడండి. మీరు అవాంఛిత ప్రవర్తన యొక్క సమస్యను సరిగ్గా గుర్తించి, పిల్లలకు సహాయపడే ఒక పరిష్కారాన్ని కనుగొనగలిగితే, అతను అవాంఛిత ప్రవర్తనకు బదులుగా నేర్చుకున్న వ్యూహాన్ని వర్తింపజేయడం ప్రారంభించే అవకాశం ఉంది. ఇది చాలా సమయం మరియు రోగి రిమైండర్‌లను తీసుకుంటుంది, కానీ పిల్లవాడు కొత్త వ్యూహాన్ని ఉపయోగించగలిగితే, అతను దానిని చేస్తాడు.
   • పిల్లవాడు పాత, అవాంఛిత వ్యూహాన్ని అవలంబించినప్పుడు, దానిని భిన్నంగా చేయమని ప్రశాంతంగా అతనికి గుర్తు చేయండి: "మీకు కుకీ కావాలంటే మీరు ఏమి చెప్పాలి?"
   • పిల్లల అవసరాలను విస్మరించలేము. పిల్లవాడు అలసిపోయే లేదా భయపడే పరిస్థితిలో తనను తాను కనుగొంటే, పిల్లవాడు "సరైనది" లేదా "తప్పు" అని ప్రతిస్పందించినా, సమస్యను ఎదుర్కోవడంలో అతనికి సహాయపడండి. అతను చెడుగా అనిపించినప్పుడు మీరు ఎల్లప్పుడూ రక్షించబడతారని పిల్లవాడు తెలుసుకోవాలి.
8. 8 ఎలాంటి చొరవనైనా ప్రోత్సహించండి. ఒకవేళ పిల్లవాడు నిర్మాణాత్మక మార్గాన్ని ఉపయోగించినట్లయితే (ఉదాహరణకు, తన భావాలను మాటల్లో వ్యక్తపరిచినా లేదా "యాంటీ-స్ట్రెస్" అనే బొమ్మను తీసుకున్నా), సరైన ప్రవర్తన కోసం పిల్లలకు రివార్డ్ చేయండి. మీ బిడ్డ తన పరిస్థితిని పర్యవేక్షిస్తున్నప్పుడు మరియు అతను కోరుకున్నది పొందడానికి చర్యలు తీసుకున్నప్పుడు మీరు సంతోషంగా ఉన్నారని మీ బిడ్డకు వివరించండి.
   • ఉదాహరణకు: "మాషా, మీరు గొప్పవారు! ఇప్పుడు మీరు అసహ్యంగా మరియు చెడ్డగా ఉన్నారని మీరు చెప్పారు. ఇప్పుడు విషయం ఏమిటో నాకు అర్థమైంది, మరియు అలాంటి పరిస్థితులను నివారించడానికి నేను మీకు సహాయం చేస్తాను."

4 లో 2 వ పద్ధతి: సమస్యను పరిష్కరించండి

1. 1 మీ ఒత్తిడి స్థాయిలు పెరగడం చూస్తే పరిస్థితిని మరింత దిగజార్చవద్దు. పిల్లవాడికి హిట్, రన్ లేదా ఫ్రీజ్ మెకానిజం ఉంటే, చాలా తరచుగా అతను తన ప్రవర్తనను నియంత్రించలేడు, అయినప్పటికీ మీరు ప్రజలను ఓడించి వీధిలో అరవలేరని అతనికి తెలుసు. పరిస్థితిని ఎదుర్కోవటానికి ఏకైక మార్గం అది చాలా దూరం రాకుండా నిరోధించడం.
   • పిల్లలపై ఎప్పుడూ బలాన్ని ఉపయోగించవద్దు. మీరు బలాన్ని ఉపయోగిస్తే, పిల్లవాడు మీకు భయపడతాడు మరియు మీరు అతని గౌరవాన్ని తిరిగి పొందగలిగే అవకాశం లేదు.
2. 2 వీలైనంత తక్కువ మాట్లాడండి. పిల్లవాడు ఒత్తిడికి గురైనప్పుడు, మెదడు శ్రవణ సమాచారాన్ని తక్కువ సమర్థవంతంగా ప్రాసెస్ చేస్తుంది, ఇది దర్శకత్వ ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని తగ్గిస్తుంది. ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితిలో, మీ పిల్లలతో తక్కువగా మాట్లాడటానికి ప్రయత్నించండి: బదులుగా, అతనిని శాంతింపజేయడానికి ప్రయత్నించండి.
   • అశాబ్దిక సంభాషణను ప్రయత్నించండి. ఉదాహరణకు, "మీరు మీ కుందేలును తీసుకోవాలనుకుంటున్నారా?" అని పిల్లవాడిని అడగవద్దు - సమస్య ఉంటే పిల్లవాడు బొమ్మను తీసుకోవడానికి కుందేలును చూపించండి. వాక్యానికి బదులుగా: "మనం ఒక నడకకు వెళ్దామా?", తలుపు చూపించి, మీ చేతిని బిడ్డకు చాచండి - తద్వారా అతను వీధిలోకి వెళ్ళవచ్చు.
3. 3 మీ బిడ్డకు పరిపూరకరమైన లేదా ప్రత్యామ్నాయ కమ్యూనికేషన్ పరికరం (AAC) ఇవ్వండి. ఒత్తిడిలో, చాలా మంది ఆటిస్టిక్ పిల్లలు మాట్లాడే సామర్థ్యాన్ని కోల్పోతారు, కానీ ప్రత్యామ్నాయ కమ్యూనికేషన్ ద్వారా తమను తాము వ్యక్తపరుచుకోగలుగుతారు. మీరు మీ బిడ్డకు ఒక పరికరాన్ని ఇస్తే (ఉదాహరణకు, ఒక ప్రత్యేక ప్రోగ్రామ్‌తో కూడిన టాబ్లెట్ లేదా స్మార్ట్‌ఫోన్), మీరు అతడిని మౌఖిక సంభాషణకు బలవంతం చేయడానికి ప్రయత్నించడం లేదని పిల్లవాడికి చూపిస్తారు, కానీ పిల్లవాడు వివరించాలనుకుంటే మీరు వినడానికి సిద్ధంగా ఉంటారు అతనికి ఏమి కావాలి.
   • ప్రసంగ సామర్థ్యం క్షీణతను గమనించండి.ప్రశాంత స్థితిలో ఉన్న ఒక అమ్మాయి, తనను తాను మాటల్లో వివరించగలిగితే, నట్ షెల్‌ని చూపిస్తూ, "బీటిల్!" అని అరుస్తూ ఉంటే, చాలా మటుకు, ఈ సమయంలో ఆమె సమాచార ప్రాసెసింగ్‌లో ఇబ్బందులను ఎదుర్కొంటుంది, మరియు అది సులభంగా ఉంటుంది ఆమె AAS ఉపయోగించి కమ్యూనికేట్ చేయడానికి.
   • పిల్లవాడు వివిధ రకాల ప్రత్యామ్నాయ కమ్యూనికేషన్లను ఎలా ఉపయోగించాలో తెలిస్తే, అతను తనను తాను ఎంచుకోనివ్వండి. పిల్లవాడు అధికంగా పని చేస్తే, అతనికి సాధారణ రకాల AAS లతో ఆపరేట్ చేయడం సులభం అవుతుంది. ఉదాహరణకు, కీబోర్డ్‌లో పదాలను టైప్ చేయడానికి విద్యార్థి చాలా అలసిపోయినట్లయితే, అతను “చాలా ధ్వనించే” చిత్రంతో ఉన్న కార్డును ఉపాధ్యాయుడికి చూపించవచ్చు.
4. 4 ముందుగానే నిష్క్రమణ వ్యూహాన్ని సిద్ధం చేయండి. అవసరమైతే, ప్రణాళికాబద్ధమైన ప్రోత్సాహకాలను చేర్చండి. ఉదాహరణకు, అబ్బాయికి కారులో రుచికరమైన వంటకాలు ఇవ్వబడుతాయని మరియు ఇంట్లో అతను తన ఇష్టమైన ఆటను ఆడగలడని తెలిస్తే, అతను పార్కును మరింత ఇష్టపూర్వకంగా వదిలేయడానికి అంగీకరిస్తాడు. ఒత్తిడి పెరుగుతున్నట్లు మీరు గమనించినట్లయితే ఈ వ్యూహాన్ని ఉపయోగించండి. (పిల్లవాడు శాంతించిన తర్వాత మీరు పార్కుకు తిరిగి వెళ్లవచ్చు.)
   • మీ పిల్లలకు నిష్క్రమణ వ్యూహాన్ని ముందుగానే వివరించండి: కోపంతో, పిల్లవాడు మీ మాట వినడానికి అవకాశం లేదు. అవసరమైతే చిత్రాలు వంటి దృశ్య సూచనలను ఉపయోగించండి.
   • మీ బిడ్డ ఆనందించే విషయాలు మరియు కార్యకలాపాలను రివార్డ్‌లుగా ఉపయోగించండి. మీరు వాటిని కలిగి ఉన్నారని నిర్ధారించుకోండి: వాగ్దానం చేయబడిన ట్రీట్ చేతిలో లేదని తేలితే, మీరు ప్రతిపాదించిన వ్యూహంపై పిల్లవాడు విశ్వాసం కోల్పోవచ్చు మరియు మీకు కావలసిన చర్యలను నిలిపివేయవచ్చు.
   • పాత పిల్లలు, కొన్ని సందర్భాల్లో, వారి పరిస్థితిని పర్యవేక్షించగలుగుతారు, నిష్క్రమణ వ్యూహాన్ని సకాలంలో వర్తింపజేయడం ప్రారంభిస్తారు మరియు బహుమతి అవసరం లేదు. పిల్లవాడు ఇంకా చిన్నవాడు అయితే, మీరు అతని మానసిక స్థితిని నిరంతరం పర్యవేక్షించాలి మరియు అతను బాధాకరమైన పరిస్థితి నుండి బయటపడిన ప్రతిసారీ బిడ్డకు బహుమతి ఇవ్వాలి.

4 వ పద్ధతి 3: పర్యావరణ ఒత్తిడిని తగ్గించండి

ఆటిస్టిక్ పిల్లలు ఒత్తిడితో కూడిన వాతావరణంలో తమ నైపుణ్యాలను వర్తింపజేయలేకపోవడం చాలా తరచుగా జరుగుతుంది. సాధారణ వ్యక్తుల ప్రమాణాలు ఉన్న ప్రపంచంలో ప్రత్యేక పిల్లలు జీవించడం కష్టం, కాబట్టి అదనపు పనులకు వారికి చాలా తక్కువ బలం మిగిలి ఉంది. పిల్లల కోసం పర్యావరణాన్ని తక్కువ అలసిపోయేలా చేయడానికి ప్రయత్నించండి.

1. 1 నిర్ణీత దినచర్య ప్రకారం జీవించండి. ఊహాజనిత రోజువారీ దినచర్య ఆటిస్టిక్ పిల్లలకు భద్రతా భావాన్ని ఇస్తుంది. మీరు చిత్రాలతో దృశ్య దినచర్యను రూపొందిస్తే ఇది చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది, తద్వారా సమీప భవిష్యత్తులో అతను ఏమి చేస్తున్నాడో పిల్లవాడు ఎల్లప్పుడూ చూడగలడు. మీరు క్రమాన్ని మార్చగల ఫ్లాష్‌కార్డ్‌లను తయారు చేయవచ్చు లేదా వైట్‌బోర్డ్‌లో దినచర్యను వ్రాయవచ్చు.
   • చిత్రాలు మీ బిడ్డను బాగా గుర్తుంచుకోవడానికి కూడా సహాయపడతాయి, ఎందుకంటే ఆటిజంతో బాధపడుతున్న కొంతమంది పిల్లలు ముఖ్యమైన విషయాలను గుర్తుంచుకోవడం చాలా కష్టం. ఉదాహరణకు, మీ రోజువారీ దినచర్యలో హోంవర్క్ చిత్రాన్ని కలిగి ఉండటం వలన పాఠశాలలో హోమ్‌వర్క్ అడిగినట్లు మీ బిడ్డ గుర్తుంచుకోవడానికి సహాయపడుతుంది.
2. 2 ఇంద్రియ నియంత్రణను నిర్వహించండి. పిల్లల ఇంద్రియ అవసరాలు తరచుగా స్వీయ నియంత్రణ మరియు ఇతర సామర్ధ్యాలను ప్రభావితం చేస్తాయి, కాబట్టి మీ పిల్లల కోసం ఆరోగ్యకరమైన ఇంద్రియ ఆహారం కోసం ఏర్పాట్లు చేయండి. మీరు హైపర్సెన్సిటివ్ పిల్లలతో వ్యవహరిస్తుంటే, అతనికి కనీసం బాహ్య ఉద్దీపనలతో ప్రశాంతమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించండి. దీనికి విరుద్ధంగా, బాహ్య ఉద్దీపనల స్థాయి అవసరమయ్యే పిల్లల కోసం క్రియాశీల కార్యకలాపాల కోసం పరిస్థితులను సిద్ధం చేయండి.
3. 3 పిల్లవాడు ఒంటరిగా ఉండటానికి మరియు అతనికి అవసరమైనప్పుడు ప్రశాంతంగా ఉండే స్థలాన్ని సృష్టించండి. ఆటిస్టిక్ పిల్లలు స్వీయ నియంత్రణతో ఇబ్బందులు ఎదుర్కొంటారు, కాబట్టి వారు ఒంటరిగా ఉండే నిశ్శబ్ద ప్రదేశం అవసరం. ఇది పిల్లవాడు బాగా అలసిపోయినప్పుడు లేదా చెడు మానసిక స్థితిలో ఉన్నప్పుడు సమతుల్యతను తిరిగి పొందడంలో సహాయపడుతుంది. మీ బిడ్డకు అవసరమైనప్పుడు అతను ఈ ప్రదేశానికి వెళ్లవచ్చని వివరించండి.
   • బయటి ప్రపంచం నుండి సిగ్నల్స్ ప్రవాహాన్ని తగ్గించడానికి గదిలో సుదూర మూలను ఎంచుకోండి మరియు ఒత్తిడి తగ్గించేవారు మరియు ఇతర పరికరాలను అక్కడ ఉంచండి. మిగిలిన గది నుండి కర్టెన్, షెల్వింగ్ లేదా ఇతర అవరోధంతో ఈ స్థలాన్ని వేరు చేయండి.
   • గదిలోని ఈ భాగానికి బయలుదేరినప్పుడు పిల్లవాడు ఒంటరిగా ఉండనివ్వండి.
4. 4 ఆటిస్టిక్ పిల్లలలో అసాధారణ ప్రవర్తనలను మార్చడానికి జోక్యం ఎల్లప్పుడూ అవసరం లేదని అర్థం చేసుకోండి. ఆటిజం స్పెక్ట్రం రుగ్మతలు ఉన్న వ్యక్తులు సాధారణ వ్యక్తుల ప్రవర్తన యొక్క నిబంధనలకు అనుగుణంగా చాలా వరకు వెళతారు. సాధారణ వ్యక్తులు, అర్థం చేసుకోవాలి మరియు ఆటిస్టిక్ వ్యక్తులకు సహాయం చేయడానికి ప్రయత్నించాలి. అసాధారణ ప్రవర్తన ఎవరికీ హాని చేయకపోతే, ప్రజలు తీర్పు లేకుండా అంగీకరించడం నేర్చుకోవాలి. నియంత్రణతో అతిగా చేయవద్దు.
5. 5 దయచేసి గమనించండి ఆందోళన రుగ్మత సంకేతాలు. ఆటిజం స్పెక్ట్రమ్ డిజార్డర్ ఉన్న పిల్లలు ఆందోళన రుగ్మతలను అభివృద్ధి చేసే ప్రమాదం ఉంది; ఈ పరిస్థితికి చికిత్స చేయడానికి సాధారణంగా icationషధం మరియు కాగ్నిటివ్ బిహేవియరల్ థెరపీ అవసరం. మీ పిల్లవాడు ఆందోళన రుగ్మతను ఎదుర్కోవడంలో సహాయపడండి మరియు అతను ఆరోగ్యంగా మరియు సంతోషంగా ఉంటాడు.
6. 6 మీ పిల్లలతో కమ్యూనికేషన్‌ను నిర్వహించండి మరియు సానుకూల పరస్పర చర్యను ఆస్వాదించండి. మీకు మరియు మీ బిడ్డకు మంచి సంబంధం చాలా ముఖ్యం. మీరిద్దరూ ఆనందించే సరదా కార్యకలాపాలను సృష్టించండి, మీ బిడ్డతో మాట్లాడండి మరియు అతను ఏదైనా చెప్పడానికి ప్రయత్నించినప్పుడు ఎల్లప్పుడూ అతని మాట వినడానికి ప్రయత్నించండి (పిల్లవాడు ప్రసంగం లేదా అశాబ్దిక సంభాషణను ఉపయోగించినా ఫర్వాలేదు).

4 లో 4 వ పద్ధతి: మంచి మరియు సానుకూలంగా ఉండండి

1. 1 ఉత్తమమైన వాటిని నమ్మండి. ప్రారంభించడానికి, పిల్లవాడు అభివృద్ధి చెందగలడని, అతనికి మంచి ఉద్దేశాలున్నాయని మరియు పిల్లవాడు ప్రస్తుతం తన వంతు కృషి చేస్తున్నాడని మీరే చెప్పండి. మీ బిడ్డ అభివృద్ధి చెందడానికి మరియు సెట్ ఎత్తులను చేరుకోవడానికి సహాయపడండి. మీ ఆశావాదం పిల్లలకి స్ఫూర్తినిస్తుంది మరియు సానుకూల ఫలితాలను సాధించడంలో సహాయపడుతుంది.
2. 2 అర్థం లేని ప్రవర్తన లేదని మీరే చెప్పండి. ప్రవర్తన మీకు అర్థరహితంగా అనిపించినప్పటికీ, అది పిల్లల యొక్క కొన్ని ప్రయోజనాలను అందిస్తుంది లేదా అతను తనను తాను వ్యక్తపరచడంలో సహాయపడుతుంది. కారణం నిజంగా ఉనికిలో ఉంది, అది ఏమిటో మీకు ఇంకా అర్థం కాలేదు.
3. 3 అవాంఛిత ప్రవర్తన వెనుక ఉన్న ఉద్దేశాలను గుర్తించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు జాగ్రత్తగా ఉండండి. ప్రతి వ్యక్తికి ప్రత్యేకమైన మనస్తత్వం ఉంటుంది మరియు ఆటిస్టిక్ మరియు సాధారణ వ్యక్తుల మధ్య వ్యత్యాసాలు ముఖ్యంగా ముఖ్యమైనవి. పిల్లల ప్రవర్తనకు కారణాలు మీరు అనుకుంటున్న దానికి పూర్తి విరుద్ధంగా ఉండవచ్చు.
4. 4 "అతను చేయలేడు" మరియు "అతను చేయలేడు" అని కంగారు పడాల్సిన అవసరం లేదు. నైపుణ్యం మరియు సామర్ధ్యాలపై నైపుణ్యం అనేది నాన్ లీనియర్ ప్రక్రియ. పిల్లవాడు ఒత్తిడికి గురైనప్పుడు లేదా అలసిపోయినప్పుడు, వారు ఇతర పరిస్థితులలో చేయగలిగే కార్యకలాపాలను తరచుగా చేయలేరు. పిల్లవాడు అతన్ని ఏదో చేయమని బలవంతం చేసే ప్రయత్నాలను ప్రతిఘటిస్తే, ఆ సమయంలో అతను అవసరమైనది చేయలేకపోవచ్చు లేదా అతని నుండి మీకు ఏమి కావాలో అర్థం కాలేదు.
   • ఉదాహరణకు, బదులుగా: "ఆర్టెమ్ కోపంగా ఉన్నాడు మరియు కారణం ఏమిటో నాకు చెప్పలేడు. అతనితో ఇది చాలా కష్టం!", మీరే చెప్పడానికి ప్రయత్నించండి: "ఆర్టియోమ్ కోపంగా ఉన్నాడు మరియు కారణం ఏమిటో నాకు చెప్పలేడు. చాలా మటుకు, అతను చాలా కోపంగా ఉంది మరియు మాట్లాడలేను. నేను అతనిని శాంతింపజేయడానికి సహాయం చేస్తాను, అప్పుడు అతను ఏమి జరుగుతుందో వివరించగలడు. "
   • అధిక ఇంద్రియ సమాచారం, తీవ్రమైన అలసట, ఒత్తిడి, మూర్ఛలు, ఆందోళన మరియు అనేక ఇతర కారకాలు పిల్లల పనితీరు స్థాయిని ప్రభావితం చేయవచ్చు. ఉదాహరణకు, మీ కూతురు సాధారణంగా భోజనం చేసిన తర్వాత డిష్‌వాషర్‌లో తన వంటలను ఉంచుతుంది. అయితే, ఆ అమ్మాయి రాత్రి బాగా నిద్రపోకపోతే, మరిగే కుండ మూత వంటగదిలో తడుతుంటే, పిల్లవాడు బాగా అలసిపోతాడు మరియు అతని ప్లేట్‌ను దూరంగా ఉంచలేడు.
5. 5 సహనంతో మరియు అవగాహనతో ఉండండి. పరిస్థితి మీకు భరించలేనిదిగా అనిపించినప్పటికీ, పిల్లవాడు మీకన్నా కష్టంగా ఉండే అవకాశం ఉంది. మీ చికాకును మీ బిడ్డకు చూపించకుండా ఉండటానికి ప్రయత్నించండి - ఇది ఒత్తిడి స్థాయిలను తగ్గిస్తుంది మరియు పిల్లలకి సంభాషించడం లేదా కష్టమైన పనిని పూర్తి చేయడం సులభం అవుతుంది.
6. 6 శిక్ష కంటే రివార్డులకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వండి. ప్రతికూల వ్యూహాల కంటే సానుకూల వ్యూహాలు బాగా పనిచేస్తాయని గుర్తుంచుకోండి. పిల్లవాడు మిమ్మల్ని సహాయకుడిగా మరియు మిత్రుడిగా చూస్తాడు, అతడిని శిక్షించే వ్యక్తిగా కాదు.
   • చాలా తరచుగా, ఆటిస్టిక్ పిల్లలు తాము ఖచ్చితంగా ఏమి శిక్షించబడుతున్నారో కూడా అర్థం చేసుకోలేరు, కాబట్టి ఈ పరిస్థితుల్లో శిక్ష పూర్తిగా అసమర్థమైనది.
   • ఒక జట్టుగా వ్యవహరించండి. మీరు పిల్లలకి ప్రత్యర్థిగా ఉండకూడదు, అదే సమయంలో, మీరు అతడిని మీ ప్రయత్నాల నిష్క్రియాత్మక వస్తువుగా భావించకూడదు. మీరు అతని భావాల పట్ల ఉదాసీనంగా లేరని, మీరు అతని మాట వింటున్నారని మరియు అతను తన సమస్యలతో మీ వద్దకు రాగలడని పిల్లవాడు అర్థం చేసుకోవాలి.
   • పిల్లల ప్రాథమిక అవసరాలను నిర్దిష్ట స్థాయి ప్రవర్తనపై ఆధారపడవద్దు. బలమైన ఒత్తిడి ఉన్న పరిస్థితులలో, ఆటిస్టిక్ వ్యక్తి తరచుగా అవాంఛిత ప్రవర్తనను రక్షణ మార్గంగా ప్రదర్శిస్తాడు మరియు ఈ సమయంలో మీరు అతని నుండి అవసరమైన చర్యలను చేయలేకపోతాడు.
7. 7 మీ బిడ్డను మీరు ప్రేమిస్తున్నట్లు చూపించండి మరియు అతను ఎవరో అతనిని అంగీకరించండి. మీరు అతనిని చూసుకుంటున్నారని మరియు ఆటిజం మీ వైఖరిని ప్రభావితం చేయదని మీ బిడ్డకు తెలియజేయండి. పిల్లవాడు తన చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తులకు భారం అని అనుకోవడం అసాధ్యం. మీరు "మామూలుగా" నటించమని అడగడం లేదని పిల్లవాడు తెలుసుకోవాలి. మీ పిల్లలను వారి బలాలను అభివృద్ధి చేసుకోవడానికి ప్రోత్సహించండి, వారి ప్రత్యేకతను హైలైట్ చేయండి మరియు మీరు వారిని ప్రేమిస్తున్నట్లు కమ్యూనికేట్ చేయండి.

చిట్కాలు

• మీరు మార్చాలనుకుంటున్న ఒక నిర్దిష్ట ప్రవర్తనను ఎంచుకోండి: ఉదాహరణకు, మీ బిడ్డ తినేటప్పుడు ఆహారాన్ని విసిరేయడం మానేయాలని మీరు కోరుకుంటారు.
• అవాంఛనీయ ప్రవర్తన సంభవించే ముందు సరిగ్గా ఏమి జరుగుతుందో నిర్ణయించండి - దాని కారణాన్ని గుర్తించడంలో ఇది మీకు సహాయం చేస్తుంది. బహుశా ఆటిస్టిక్ పిల్లవాడు టేబుల్ వద్ద ఉన్న అందరికంటే ముందుగా తినడం పూర్తి చేయగలడా? అవాంఛిత ప్రవర్తన యొక్క కారణాన్ని తొలగించడానికి లేదా మార్చడానికి ఏదైనా మార్గం ఉందా? ఉదాహరణకు, ప్రతిఒక్కరూ భోజనం ముగించినప్పుడు పిల్లలకి టేబుల్ వద్ద కొంత కార్యాచరణను అందించవచ్చు.
• పిల్లల ప్రవర్తన ఏదో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి మరియు వివరించడానికి అతని ప్రయత్నం అని మర్చిపోవద్దు: "నేను భయపడ్డాను!", "నేను విసుగు చెందాను!", "నాపై శ్రద్ధ వహించండి!", "నేను కోపంగా ఉన్నాను" మరియు వంటివి. పిల్లవాడు వారి అవసరాలను తెలియజేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్న విధానం తగినది కావచ్చు లేదా కాకపోవచ్చు, కానీ మీరు పిల్లవాడిని ఇబ్బంది పెట్టేది ఏమిటో అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించాలి. ఇది ప్రవర్తన సమస్యకు సాధ్యమైన పరిష్కారాలను కనుగొనడంలో మీకు సహాయపడుతుంది.

హెచ్చరికలు

• ఆటిస్టిక్ పిల్లలకు, సాధారణ ప్రజలు కూడా గమనించని అనేక అంశాలు ముఖ్యమైనవి అని గుర్తుంచుకోవాలి. ఉదాహరణకు, మీరు ఎల్లప్పుడూ ఒకే ప్లేట్లలో భోజనం వడ్డిస్తే ఒక బిడ్డ భయపడవచ్చు, కానీ ఈ రోజు మీరు వేర్వేరు వంటకాలు తీసుకున్నారు, ఎవరైనా భోజనం చేసే సమయంలో తప్పు స్థానంలో కూర్చుని ఉంటే, పిల్లవాడు సాధారణంగా స్నానం చేసిన తర్వాత రాత్రి భోజనం చేస్తే, మరియు ఈ రోజు మీరు ముందుగానే పట్టికను సెట్ చేసారు, మరియు అలాంటిది.
• కొన్నిసార్లు ప్రత్యేక పిల్లలతో పనిచేసే నిపుణులు పిల్లలకి హాని కలిగించే పద్ధతులను సిఫార్సు చేస్తారని మీరు తెలుసుకోవాలి. థెరపిస్ట్ సిఫారసు చేసిన చర్యలు పిల్లవాడిని ఏడ్చినా, అరిచినా లేదా భయాందోళనకు గురిచేస్తే, మీరు ఈ పద్ధతులను ఉపయోగించడం మానేయాలి.